1-CARRERA

MICROBIOLOGIA:

RESEÑA HISTORICA:
Aunque el término bacteria, derivado del griego βακτηριον ("bastoncillo"), no fue introducido hasta el año 1828 por christian Erenbegh, ya en 1676 Antonie L., el cual usando un microscopio de una sola lente que él mismo había construido basado en el modelo creado por el erudito Robert Hooke en su libro "Micrographia", fue capaz de realizar la primera observación microbiológica registrada de "animálculos" como van Leeuwenhoek los llamó y dibujó entonces. La bacteriología (más tarde una subdisciplina de la microbiología) se considera fundada por el botánico Ferdinant Cohn (1828-1898]. Ferdinand Cohn fue también el primero en formular un esquema para la clasificación taxonómica de las bacterias.
Louis Pasteur considerado el padre de la Microbiología Médica, y Robert Koch fueron contemporáneos de Cohn. Quizá el mayor logro de Pasteur consistió en la refutación mediante cuidadosos experimentos de la por aquel entonces muy respetada teoria de la generacion espontania, lo cual permitió establecer firmemente a la microbiología dentro de las ciencias biológicas. Pasteur también diseñó métodos para la conservación de los alimentos y vacunas contra varias enfermedades como el anthrax, el cólera aviar y la rabia.
El conocimiento humano sobre los efectos producidos por los microorganismos ha estado presente incluso desde antes de tener conciencia de su existencia; debido a procesos de fermentación provocados por levaduras se puede hacer pan, bebidas alcohólicas y productos derivados de la leche. En la antigüedad la causa de las enfermedades era atribuida a castigos divinos, fuerzas sobrenaturales o factores físicos (La palabra malaria significa “mal aire”, se creía que era el aire viciado de los pantanos el que provocaba esta enfermedad). Durante este periodo previo al descubrimiento de los microorganismos, los naturalistas solo podían especular sobre el origen de las enfermedades.

PERFIL DEL ESTUDIANTE:
Programa Especial de Ingreso a la Universidad en las Seccionales y Sedes Regionales
En el 2005, tras identificar las falencias en el sistema educativo en las regiones y por ende las dificultades de los aspirantes para alcanzar el puntaje establecido para el examen de admisión, se formuló como estrategia la implementación de un programa especial de ingreso mediante el cual se propuso bajar para los aspirantes de las sedes y seccionales regionales el puntaje mínimo exigido de 53 a 50 puntos y el cual fue presentado para su aprobación ante el Consejo Académico y el Comité Rectoral y aprobado mediante Acuerdo Académico 292 del 19 de Julio de 2006.
Antecedentes
· Dificultades de los jóvenes de las regiones para acceder a la educación superior por la baja calidad de la educación básica y media en sus localidades.
· Poca identificación de los estudiantes de las regiones con los imaginarios y referentes usados en el Examen de Admisión de la Universidad.
· Alto índice de aspirantes a la Institución en las regiones que obtienen puntajes entre 50 y 53 puntos. (53 puntos es el puntaje mínimo exigido para obtener un cupo en la Institución).
· Aprobación, por parte del Consejo Académico, bajar para los aspirantes de las sedes y seccionales regionales, el puntaje mínimo exigido de 53 a 50 puntos. La estrategia se aplicó desde el segundo semestre de 2005, con excelentes resultados y sin detrimento de la calidad, pues el seguimiento realizado a los estudiantes sobre su rendimiento académico muestra una respuesta muy similar a la de los aspirantes que ingresaron con 53 puntos o más.

PERFIL DEL EGRESADO:
Egresados Escuela de Microbiología
Introducción
Se hacia necesario fortalecer la relación de la Escuela con los egresados y es así como en los planes de acción trienal se han incluido diversas estrategias conducentes al establecimiento de unas relaciones más sólidas. Se pretende entonces que los egresados, desde el entorno, retroalimenten con su experiencia y quehacer los programas académicos mediante la creación de diferentes espacios como su participación en las instancias de decisión de la dependencia y, a su vez, ellos contribuyan con el buen nombre de la institución y la unidad académica en el medio.
Alineado al Programa de Egresados de la Universidad, se estructura el Programa de Egresados de la Escuela de Microbiología.
El Egresado
La escuela trabaja para que el egresado no solo se entregue con toda su capacidad al ejercicio profesional y dejar en alto el nombre de la institución, sino que este se preocupe en forma permanente por el engrandecimiento de su Alma Mater y de su Unidad Académica aportando al cumplimiento de su misión y ejerciendo una crítica en aras del mejoramiento de sus programas.

PERFIL OCUPACIONAL:
- Microbióloga
· Al tratar la microbiología sobre todo los microorganismos patógenos para el hombre, se relaciona con categorías de la medicina como patología, inmunología y epidemiología

PENSUM:
No se encuentran las materias que se trabajarían
Es una carrera profesional que duraría 10 semestres.

RECONOCIMIENTO SOCIAL Y ECONOMICO:
En Colombia, la Microbiología se concibe como un área de formación profesional y disciplinar que ha buscado desde la definición de objetos de estudio, especificar sus campos de acción y su identidad disciplinar. Es por ello que en la actualidad en nuestro país se imparte formación profesional en campos como: Bacteriología, Bacteriología y Laboratorio Clínico, Microbiología, Microbiología y Bioanálisis, Microbiología Industrial y Microbiología Industrial y Ambiental, evidenciando la diversidad de orientaciones que la Microbiología como disciplina puede ofrecer.
La Escuela de Microbiología de la Universidad de Antioquia es una unidad académica con una tradición de medio siglo formando profesionales en los campos de la Bacteriología, y ahora, por procesos de transformación curricular, ofrece en la actualidad dos programas de formación en Microbiología a nivel de pregrado

2. CARRERA

PSICOLOGIA
RESEÑA HISTORICA:
La psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como ciencia habría que buscarlos en los orígenes de la filosofía, en la antigua Grecia.
2.1.Antecedentes filosóficos
Platón y Aristóteles, como otros filósofos griegos, afrontaron algunas de las cuestiones básicas de la psicología que aún hoy son objeto de estudio: ¿Nacen las personas con ciertas aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad, o se forman como consecuencia de la experiencia? ¿Cómo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? ¿Ciertos pensamientos son innatos o son todos adquiridos?
Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos, pero la psicología científica como tal no se inicia hasta el siglo XVII con los trabajos del filósofo racionalista francés René Descartes y de los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke. Descartes afirmaba que el cuerpo humano era como una maquinaria de relojería, pero que cada mente (o alma) era independiente y única. Mantenía que la mente tiene ciertas ideas innatas, cruciales para organizar la experiencia que los individuos tienen del mundo. Hobbes y Locke, por su parte, resaltaron el papel de la experiencia en el conocimiento humano. Locke creía que toda la información sobre el mundo físico pasa a través de los sentidos, y que las ideas correctas pueden y deben ser verificadas con la información sensorial de la que proceden (véase Empirismo).
La corriente más influyente se desarrolló siguiendo el punto de vista de Locke. Sin embargo, ciertos psicólogos europeos que han estudiado la percepción sostendrían varios siglos después la idea cartesiana de que parte de la organización mental es innata. Esta concepción aún juega un papel importante en las recientes teorías de la percepción y la cognición (pensamiento y razonamiento).

PERFIL DEL ESTUDIANTE:
1. Haber cursado y aprobado todas las asignaturas teóricas y prácticas correspondientes al último Plan de Estudios en el que estuvo matriculado.

3. Tener la papelería completa en la Historia Académica que reposa en el Centro de Administración Documental (Campus Universitario):

Programas de Pregrado:
a. Fotocopia de los resultados de los Exámenes de Estado (Estudiantes de Pregrado).
b. Fotocopia del Diploma o Acta de Grado Bachillerato).
c. Fotocopia del Documento de Identidad (datos legibles).
d. Fotocopia de la Libreta Militar.

PERFIL DEL EGRESADO:
La Oficina de Egresados es una dependencia adscrita a la Unidad de Proyección Institucional, y de acuerdo con las políticas rectorales busca propiciarle a los egresados el carácter de estamento universitario, con el fin de que su inserción en la vida institucional y académica sea cada vez mas activa, permanente y participativa.
EGRESADO USB Según el Artículo 57 del Estatuto Orgánico de la Universidad de San Buenaventura, los egresados son aquellas personas que han terminado sus estudios de un programa académico, ya sea en los niveles de pregrado o de posgrado. Adicionalmente, el mismo documento expresa que la Universidad de San Buenaventura fomentará relaciones cordiales y de servicio mutuo con sus Egresados. Para fines de representación en organismos de la Universidad o en otros espacios fuera de ella

PERFIL OCUPACIONAL:
- Psicólogo
· CAMPOS DE ACCIÓN
· Campo Clínico: tradicionalmente conocido como psicoterapia, actualmente se enfoca hacia lo clínico/social en la facultad. En tal sentido, se atienden niños, adultos, tercera edad, parejas, familias y grupos, así como actividades de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.Campo Organizacional: comprende la labor del psicólogo en las empresas: selección de personal, clima organizacional, realización de pruebas, acompañamiento a los procesos de salud ocupacional. Campo Jurídico: el psicólogo como auxiliar de los procesos de la justicia. Evaluación psicológica de sindicados (peritajes), acompañamiento a procesos de conciliación en comisarias, apoyo a víctimas de la violencia intrafamiliar. Campo Deportivo: acompañamiento psicológico en el deporte formativo (básico, colegios, universidades... )y de alto rendimiento (ligas deportivas, equipos de fútbol).

PENSUM:
No se encuentran cuantas materias se dan
La carrera dura 10 semestres

RECONOCIMIENTO SOCIAL Y ECONOMICO:
Se pretende promover el desarrollo de profesionales en el área de la psicología, con un sólido sentido de lo humano, y una formación epistemológica, ética y de liderazgo, que le permitan dar significación al quehacer profesional, inserto en la realidad socio-cultural de la que forma parte. Los psicólogos deben promover el desarrollo de la investigación en los distintos campos de acción y de atención, en torno al comportamiento humano y la promoción de la salud mental de la comunidad a la que sirven, a la vez que contribuyan con el desarrollo y cualificación de la psicología como disciplina científica.